Implementasi Penilaian Autentik dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V di MIS Makkaraeng Maros

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penelitian autentik dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MIS Makkaraeng Maros. Selanjutnya dipetakan kedalam sub masalah atau pertanyaan penelitian, yaitu. 1). Bagaimana proses penilaian autentik mata pelajaran Akidah Akhlak kelas V di MIS Makkaraeng Maros? 2). Bagiamana hasil penilaian autentik mata pelajaran Akidah Akhlak kelas V di MIS Makkaraeng Maros? Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data diperoleh dari dua sumber, sumber data primer dan sumber data sekunder. Menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Menggunakan teknik analisis data, reduksi data, penyajian data dan ferivikasi data. Teknik keabsahan data berupa teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi penelitian autentik dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MIS Makkaraeng Maros berjalan dengan baik pada proses penilaian autentik yang menyiapkan perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian lalu melaksanakan proses penilaian. Adapun pada hasil penilaian autentik, telah dilaksanakan pada tiga ranah yaitu kompetensi pengetahuan (kognitif), kompetensi sikap (afektif), dan kompetensi keterampilan (psikomotorik). Pelaksanaannya telah berjalan dengan baik namun belum sempurna. Hal ini dibuktikan dengan seluruh bentuk penilaian pada aspek kognitif telah dilaksanakan dengan maksimal, sedangkan pada aspek afektif dan psikomotorik juga telah dilaksanakan meskipun hanya pada teknik penilaian utama, sedangkan pada penilaian penunjang, seperti penilaian diri, penilaian antar teman, penilaian portofolio dan penilaian proyek, belum digunakan oleh guru Akidah Akhlak kelas V di MIS Makkaraeng.